初日は、韓国外国語大学ソウルキャンパスにおいて歓迎式が行われ、LG多文化学校の紹介、キャンパスツアー、日本研修参加学生とのオンライン交流などが実施されました。また同日には、LG多文化学校出身のメンターおよび日本出身の結婚移住女性による特別講義、メンターによるトークコンサート、専門家による韓国における多文化社会の歴史に関する特別講義が行われました。これらの講義・対話を通して、参加学生は、多文化家庭の当事者や支援に関わる立場から語られる経験に触れながら、韓国社会における多文化社会の現状を学びました。特に、制度や理念としての多文化社会を知るだけでなく、それが実際にどのような経験や関係性の中で成り立っているのかを考える機会となりました。

研修期間中にはこのほか、韓国初の多文化特区である安山多文化特区の訪問や、ソウル東大門区家族センターにて結婚移住女性対象の韓国語の授業の見学も実施されました。安山では、地域の特徴や多文化共生に関する説明を受けたうえで、現地の見学を行い、地域社会における多文化社会について考察しました。また、東大門区家族センターでは、韓国語の授業見学に加え、行政関係者との意見交換も行われ、教育実践と支援体制の両面について理解を深めました。

今回の研修は参加学生にとって、韓国語の学習を社会的・教育的文脈の中で捉え直し、多文化社会における言語教育のあり方を考える機会となりました。講義、交流、現地見学を組み合わせた今回のプログラムは、今後の学修を進めるうえでも重要な基盤の一つになると考えられます。以下は、参加学生によるコメントです。

・山野菜那さん
今回のプログラムでは、結婚移住女性の方々のお話や、韓国で多文化社会に関わる方々の講義を通して、韓国の多文化家庭の現状や継承語・二言語教育について理解を深めることができました。特に、結婚移住女性の方が子どもの言語教育や社会での孤立について語られていたことが印象に残っています。今回の研修を通して、多文化社会における課題は国籍だけでなく言語や家庭環境などさまざまな要因が関わっていることを実感し、将来は自分もこのような分野に関わりたいと感じました。

・寺見奏保さん
今回のプログラムを通して、多文化への見方が大きく変わりました。これまで無意識に多文化の人を特別視していたことに気づき、また多文化とは国際的な分野にとどまらず、障がいなども含む広い概念であることを学びました。そして日本語教育の実践では、生徒の積極的な姿からやりがいを感じ、将来の新たな選択肢として考えるきっかけにもなりました。今後も多文化社会に対して自分にできることを考え続けたいです。

・梅澤咲さん
本プログラムを通して多文化家庭への理解を深め、さらに今回のソウルでの研修ではより実際の様子を知ることができました。子どもだけでなく保護者や指導する立場の話を聞く中で、家庭での言語の違いによる苦労や子育ての悩み、教育現場での関わり方など、それぞれの立場によって異なる課題や考えがあることを知りました。また安山では様々な言語が飛び交う中で戸惑いも感じ、多文化社会に対する見方を見直すきっかけとなりました。今後は多様な立場から理解を深めていきたいです。

・安田咲希さん
今回のソウルでの研修を通して、私は多文化家庭での子育ての難しさを実感しました。実際に多文化家庭で子育てをされている方のお話を伺った際、私は以前、日本人と韓国人の子どもであれば、自然にどちらの言葉も話せるようになっていいな、と単純に考えていました。しかし、実際には言語の習得だけでなく、子どものアイデンティティや文化的ルーツをどう守るかという複雑な課題があることを知り、考えが甘かったことに気づかされました。
特に印象的だったのは、その方が子どもが母親に韓国語で話しかけてきても、ご本人はあえて日本語で話し続けるという姿勢です。その姿からは、言語教育の難しさだけでなく、親としての強い意志や、子どもに自分のルーツを伝えたいという深い思いを感じました。多文化家庭という一言にはまとめられないほど、家庭ごとに異なる背景や価値観があり、一人ひとりが試行錯誤しながら向き合っているのだと強く実感しました。
今回の研修で学んだことは、単に言語や文化の違いを理解するだけでなく、問題点にしっかり向き合うということです。私自身も今後、異文化理解や多文化家庭について学んでいきたいと思います。

（参考：多文化教育院関連のサイト）
公式インスタグラム
韓国外国語大学 HUFS Today

・留学プログラム
・ELS・ILSC（ELSレベルについて）
・留学中の学修（留学先の授業時間割）

【国際学部 特別選抜留学プログラム（Global Scholars Program）　概要】
留学後半（1セメスター）に、大学またはカレッジの正規授業を受講する学生のうち、1年次前期の総合平均点の成績上位者に対し、留学先授業料の一部を国際学部が支援します。
※語学留学または語学＋1科目受講は対象にはなりません。
支援金額：1人あたり上限100万円
採用人数：20人以内
本支援は給付奨学金ではありません。

対象者には、近畿大学国際学部が代理徴収する留学費用から支援金額を差し引いた金額を案内し、差し引き後の金額を留学費用として納入していただきます。
なお、本プログラム採用者は、留学期間中の学修に加え、留学期間中及び帰国後に国際学部が求める学修報告（動画等）を提出していただき、また、国際学部の各種イベントにおいて、Global Scholarsとして協力していただきます。
また、提出された動画は本プログラムの紹介でホームページやオープンキャンパス等で活用します。

3月25日、東京渋谷で行われた表彰式で受賞した2作品が上映され、「審査員特別賞」の制作チームを代表して国際学部3年生の中川侑美さんが表彰状の盾とトロフィーを受け取りました。

受賞作品は以下。

「審査員特別賞」
○作品名： 想像力が、鼓動が、止まる。
○テーマ： AI
○制作者名：中川侑美, 和田春輝, 中本拓也, 中西　孝太, 山下一蕗

https://www.youtube.com/watch?v=z0uE0fzd65g

「優秀賞」
○作品名： イエローリボンで「わんダフル社会」を
○テーマ： 動物愛護
○制作者名：辰己　美子

https://youtu.be/gpBxTtUKVMU?feature=shared

本ワークショップは、日米韓三国の若手リーダーが、紛争解決の知見と新興技術の活用を通じて、インド太平洋地域が直面する複雑な課題に協働で取り組むことを目的とした育成プログラムです。
オンライン研修と韓国・日本での対面ワークショップを組み合わせ、政策対話への実践的な参加や、将来にわたる三国間ネットワークの構築を促進します。

プログラムの目的（英文）
・Enable young leaders (ages 18-35) to combine emerging technologies with conflict resolution skills to address complex Indo-Pacific challenges. 
・Explore the use of peace technology (e.g., AI, cyber, information technologies) to promote peace and resolve conflict. 
・Develop a peace network in Northeast Asia by cultivating a robust trilateral community of youth leaders. 
・Create space for youth to meaningfully contribute to trilateral policy discussions and strengthen U.S.-ROK-Japan cooperation. 
・Support ongoing engagement through the YTL alumni network with mentorship, virtual meetings, and collaboration beyond the workshop.

【仲田さんのコメント】
本プログラムを通じて、外交におけるコンセンサス形成の難しさと重要性を実感しました。各国が国益を優先する中で、いかに相互理解を深め合意点を見出すかを学ぶ貴重な機会でした。また、海外から見た日本の立場を俯瞰的に捉えることで、日本の強みや課題を再認識しました。参加前よりも多面的な視点で国際関係を考えられるようになり、将来は外交分野で日本と世界をつなぐ役割を担いたいと強く感じています。

AYCは、在日米国大使館・領事館が主導するグローバルリーダー育成プログラムで、外交官や専門家との交流を通して、日米関係及び国際問題について理解を深めます。リーダーシップを発揮し、日米関係に関心を持つ意欲的な学生20名が選抜され、約半年間のオンラインセッションならびに東京研修が予定されています。

プログラムの目的（英文）

• Cultivate a greater understanding of the United States and the U.S.-Japan alliance;
• Provide a venue for youth leaders to ask questions and express their views on a wide range of topics including U.S. foreign policy and other topics of mutual interest, such as pressing social issues, the role of technology, and the implications of human resources on growing economies;
• Foster skills characteristic of leaders, skills used in giving presentations, communicating in English, and articulating one's thoughts in a public forum;
• Build connections between the Consulate and youth in order for the Consulate to gain insight into the views and needs of Japan's young generation;
• Help youth leaders grow their networks so that they, as advocates, can reinforce attitudes and change behaviors of their peers in favor of strengthening the U.S.-Japan alliance.
• Provide funding for innovative, participant-designed programs to inform about and/or enrich the U.S.-Japan alliance.

第1回目のセッションが10月17日に実施されましたが、他の学生と一緒に今後オンラインを中心としたプログラムに参加します。

【学生のAYC参加へのコメント】
 福井さん
「この度、AYCプログラムに選ばれたことを大変嬉しく思います。専門家や他校の学生と共に学び合い、英語力と国際感覚をさらに磨くことで、自分の将来に繋げられるよう全力で取り組みたいです。」

横山さん
「専門家やメンバーとのディスカッションを通じて、日米関係や国際問題への理解をさらに深め、自らの考えを発信できるようになることを目指しています。この貴重な6か月間を、自分のキャリアと真剣に向き合う機会にしたいと考えています。」

ILSCは、世界3カ国9都市（カナダ：バンクーバー・トロント・モントリオール、インド：ニューデリー、オーストラリア：ブリスベン・シドニー・メルボルン・アデレード・パース）にキャンパスを展開している大規模な教育グループです。
ILSCの語学学校は1991年より100カ国を超える国々から海外留学生を受け入れ、語学学習プログラムを提供しており、2022年2月から、アメリカ合衆国で最大級の語学学校を擁するELSと同じグループとなりました。1年次前期の東大阪キャンパスでのELSの学修（ELSレベル）は、カナダ同様、オーストラリアのILSCでの学修（ILSCのレベル）に読み替えられます。

今回追加するオーストラリアの留学先はブリズベン、メルボルンのILSCランゲージスクールです。
オーストラリアに派遣する学生も、留学後半には、条件を満たす学生は、ILSCと同じグループの専門学校であるGreystone Collegeでビジネス系科目を受講することが可能となります。

留学プログラム参加に際しての諸条件については、別途案内いたします。